ifo Bildungsbarometer
Das ifo Bildungsbarometer wurde vom ifo Zentrum für Bildungsökonomik im Rahmen des von der Leibniz-Gemeinschaft geförderten SAW-Projekts „Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage“ entwickelt. Basis des ifo Bildungsbarometers ist eine jährliche repräsentative Meinungsumfrage, die im Jahr 2026 zum dreizehnten Mal durchgeführt wurde und dabei mehr als 3000 Personen der Gesamtbevölkerung und knapp 1000 Eltern von Kindern von bis zu sechs Jahren befragt hat.
Aktuelle Bildungsbarometer
ifo Bildungsbarometer 2026: Frühkindliche Bildung in Deutschland - Was denken Eltern und die Gesamtbevölkerung?
Das ifo Bildungsbarometer 2026, unsere jährliche repräsentative Meinungsumfrage, beschäftigt sich dieses Jahr mit frühkindlicher Bildung und Kitas. Dazu befragt es die erwachsene Bevölkerung in Deutschland und zusätzlich Eltern von Kindern im Alter von bis zu sechs Jahren. Unter anderem geht es auf folgende Fragen ein: Wie zufrieden sind Eltern und Gesamtbevölkerung mit den Kitas in Deutschland? Wie groß sind die Schwierigkeiten bei der Suche nach einem Kita-Platz? Brauchen wir mehr Männer und Quereinsteigende unter den Kita-Fachkräften? Sollte das Kita-Jahr vor der Einschulung verpflichtend sein? Brauchen wir bundesweit verbindliche Bildungsziele für die Kitas? Sollte es in der Kita verpflichtende Sprachtests geben?
ifo Bildungsbarometer 2025: Zwischen Likes und Lernen – Was Jugendliche und Erwachsene über Social Media denken
Das ifo Bildungsbarometer 2025, unsere jährliche repräsentative Meinungsumfrage, beschäftigt sich dieses Jahr mit sozialen Medien. Dazu befragt es nicht nur die erwachsene Bevölkerung in Deutschland, sondern auch Jugendliche von 14 bis 17 Jahren. Unter anderem geht es auf folgende Fragen ein: Wie viel Zeit verbringen Jugendliche und Erwachsene mit Social Media? Würden sie lieber in einer Welt mit oder ohne soziale Medien leben? Was halten sie von Handyverboten an Schulen und einem Mindestalter für die Nutzung von Social Media? Wie häufig nutzen sie Künstliche Intelligenz (KI)? Und wie steht die Bevölkerung allgemein zur Digitalisierung?
ifo Bildungsbarometer 2024: Meinungen zum Bildungssystem im Bundesländervergleich
Das ifo Bildungsbarometer 2024, die neueste Ausgabe unserer jährlichen Befragung der erwachsenen deutschen Bevölkerung, lässt erstmals Auswertungen auf Bundeslandebene zu. Wie bewerten die Deutschen die Schulen in ihrem Bundesland? Wie schneiden die Bundesländer bei der Erreichung verschiedener Ziele im Vergleich zueinander ab? Welche Faktoren beeinflussen zukünftige Schülerleistungen? Und welche Reformvorschläge zur Stärkung der Basiskompetenzen finden Zustimmung? Das ifo Bildungsbarometer 2024 berichtet die Meinungen der Deutschen zu diesen und weiteren Fragen.
Forschungsdaten zum Download
Das ifo Institut stellt die Daten der ersten elf Befragungswellen (2014-2024) der wissenschaftlichen Community zur Verfügung.
Die wiederholten Querschnittsdatensätze umfassen insgesamt mehr als 50.000 Observationen. Sie beinhalten mehrere randomisierte Umfrageexperimente, die es ermöglichen, die kausalen Effekte von Informationsbereitstellung, Framing und Fragedesign auf das Antwortverhalten zu untersuchen. Neben den politischen Präferenzen enthalten die Datensätze auch detaillierte Hintergrundinformationen über die Befragten und verschiedene Präferenzmaße.
Die Daten sind hier verfügbar oder erhalten Sie hier weitere Informationen.
ifo Education Survey 2014–2021: A New Dataset on Public Preferences for Education Policy in Germany
Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Ruth Schüler, Katharina Wedel, Katharina Werner, Olivia Wirth, Ludger WoessmannThe ifo Education Survey 2014–2021: A New Dataset on Public Preferences for Education Policy in Germany
Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Ruth Schüler, Katharina Wedel, Katharina Werner, Olivia Wirth, Ludger WößmannProjekt
Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage
Ergebnisse im ifo Schnelldienst
Was denken die Deutschen zu Chancenungleichheit im Bildungssystem?
Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger WößmannWie unterscheidet sich das Meinungsbild zu Schulen zwischen den deutschen Regionen? Regionale Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2023
Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger WößmannWas die Deutschen über die Qualität der Schulen denken – Ergebnisse des zehnten ifo Bildungsbarometers 2023
Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger WößmannDeutsche befürworten Weiterbildung, um mit dem Strukturwandel Schritt zu halten: Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2022
Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Katharina Wedel, Ludger WößmannBildungspolitik zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen während und nach Corona – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2021
Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina WernerBildung in der Coronakrise: Wie haben die Schulkinder die Zeit der Schulschließungen verbracht, und welche Bildungsmaßnahmen befürworten die Deutschen?
Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Larissa ZierowDeutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020
Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina WernerWas die Deutschen über Bildungsungleichheit denken
Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Franziska Werner, Ludger WößmannDenken Jugendliche anders über Bildungspolitik als Erwachsene?
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Katharina WernerWas denken die Deutschen zu Geschlechterthemen und Gleichstellung in der Bildung? – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2018
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Katharina WernerFürchten sich die Deutschen vor der Digitalisierung? Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2017
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Katharina WernerBildungsmaßnahmen zur Integration der Flüchtlinge – Was die Deutschen befürworten
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina WernerDenken Lehrkräfte anders über die Bildungspolitik als die Gesamtbevölkerung? - Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2016
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina WernerDeutsche sind zu grundlegenden Bildungsreformen bereit – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2015
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Laura Oestreich, Katharina WernerWas die Deutschen über die Bildungspolitik denken – Ergebnisse des ersten ifo Bildungsbarometers
Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina WernerWeitere Veröffentlichungen
Does the Education Level of Refugees Affect Natives’ Attitudes?
Philipp Lergetporer, Marc Piopiunik, Lisa SimonCOVID-19 and Educational Inequality: How School Closures Affect Low- and High-Achieving Students
Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Woessmann, Larissa ZierowEducational Inequality and Public Policy Preferences: Evidence From Representative Survey Experiments
Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger WößmannInformation Provision and Preferences for Education Spending: Evidence from Representative Survey Experiments in three Countries
Maria Cattaneo, Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Katharina Werner, Ludger Wößmann, Stefan C. WolterIncentives, Search Engines, and the Elicitation of Subjective Beliefs: Evidence from Representative Online Survey Experiments
Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger WößmannDo Party Positions Affect the Public's Policy Preferences? Experimental Evidence on Support for Family Policies
Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger WößmannThe political economy of higher education finance: how information and design affect public preferences for tuition
Philipp Lergetporer, Ludger WößmannDer Einfluss von Informationen auf die öffentliche Meinung zur Bildung - Erkenntnisse aus repräsentativen Befragungsexperimenten
Katharina WernerCan Online Surveys Represent the Entire Population?
Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Lisa Simon, Katharina Werner, Ludger WößmannEducational Inequality and Public Policy Preferences: Evidence From Representative Survey Experiments
Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger WößmannHow Information Affects Support for Education Spending: Evidence from Survey Experiments in Germany and the United States
Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Martin R. West, Ludger Wößmann, Katharina WernerPublic Opinion and the Political Economy of Educational Reforms: A Survey
Marius R. Busemeyer, Philipp Lergetporer, Ludger WößmannInformation and Preferences for Public Spending: Evidence from Representative Survey Experiments
Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Katharina Werner, Ludger WößmannIs Seeing Believing? How Americans and Germans Think about their Schools
Michael B. Henderson, Philipp Lergetporer, Paul E. Peterson, Katharina Werner, Martin R. West, Ludger WößmannDas könnte Sie auch interessieren
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